漢字練習

漢字学習、少しずつ確実に

児童の元気な声が響く漢字の授業（相模原市立橋本小学校で）　小学校高学年（４～６年）の児童は、学校で習う漢字の約３分の１を書くことができない、という結果が、小中学校教諭などでつくる「日本教育技術学会」が先月発表した全国調査で明らかになった。

　◆毎日３字　１年後には…

　苦手とする傾向は高学年ほど高く、１年生では８４％の児童が「漢字が好き」と答えたのに、５年生では５１％に減り、好き嫌いが拮抗（きっこう）する。そうした現状の中、すべての学習の基本である漢字を好きになってもらおうと、授業の工夫をしている教諭がいる。「全員が満点」を目指しているのが特徴だ。

　神奈川県相模原市にある橋本小学校。鈴木恭子教諭（４３）が担任の５年２組で、児童たちが「いち、に、さん、よん」と声を出しながら、指で手本の漢字をなぞっていた。漢字の学習というと、鉛筆でひたすら字を書き続ける自習のイメージがあるが、鈴木教諭のクラスはにぎやかだ。

　この日の授業で習ったのは「銭」「財」「貨」の３文字。お金に関連する「金」「貝」の文字が含まれているという由来を教えた後で、空中に指で書いたり、ゲーム形式で楽しみながら書いたり。約１０分間かけて児童たちは３文字を繰り返し書き、最後には手本を見ずにスラスラとノートに書けるようになった。

　小学校で１年間に教える漢字は１５０～２００字。１回の授業で３文字は少ないようにも思えたが、毎日続けることで１年間にすべての字を習得できるという。「１週間に１回、まとめて覚えさせようとしても難しい。なによりも毎日毎日、確実に漢字を覚えたという自信を持つことが重要なのです」と鈴木教諭。「集中力が続くように工夫し、子供たちが飽きていないか常に気を配りながら授業をしています」と話す。

　５年生の最初の漢字テストでは、クラスの平均点は６２点だった。中には１０点台の児童もいたが、２か月後には小テストで１００点を取るように。「１００点の答案用紙は冷蔵庫に張っているそうです」と鈴木教諭。父母面談では「家で勉強している姿を初めて見ました」と感激しながら報告する親が何人もいたという。

　鈴木教諭のような教授法を推奨し、冒頭の調査を実施した日本教育技術学会の向山（むこうやま）洋一会長（６３）は、「漢字教育は教師の熱意だけでなく、具体的な指導技術も必要なのです」と強調する。

　子供たちが楽しみながら漢字を学び、１００点を取れるまでになる。その秘（ひ）訣（けつ）は、長期的な学習目標を毎日の授業に組み込み、少しずつ継続していく点にあるようだ。（岡本公樹）

(2007年6月21日  読売新聞)

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